• Oficina 2
• 1 ^a Etapa

O processo para identificar assunto, personagens, ideias e emoções provocadas

• Catadores de tralhas e sonhos  
• A arte de ser avó 
• A Rua do Ouvidor 
• Falemos das flores 
• Conformados e realistas 
• Quem tem medo de mortadela? 
• Do rock 
• Ser brotinho 

Atividades

1. Divida a classe em pequenos grupos e proponha a leitura de uma das crônicas sugeridas abaixo e disponíveis no menu Textos:
   • “A Rua do Ouvidor” (1878), Joaquim Manuel de Macedo;
   • “Falemos das flores” (1855), José de Alencar;
   • Ser brotinho (1960), Paulo Mendes Campos;
   • “Catadores de tralhas e sonhos” (2015), Milton Hatoum;
   • “Conformados e realistas” (2008), Tostão;
   • “Quem tem medo da mortadela” (1995), Mário Prata;
   • “Do rock” (2009), Carlos Heitor Cony;
   • “A arte de ser avó” (2005), Rachel de Queiroz.
2. Se tropeçarem em alguma palavra ou expressão ao lerem a crônica, os alunos devem procurar o seu significado no dicionário (se desejar, utilize um dicionário virtual). Depois da leitura, cada grupo discutirá entre si as seguintes questões:
   • Que sentimentos ou emoções a crônica nos despertou?
   • A linguagem era atual?
   • Qual o assunto?
   • Qual a personagem ou personagens?
   • O autor fazia parte da situação narrada ou estava como observador, de fora?
3. Convide cada grupo a retomar a sua crônica, procurando identificar o assunto; a época em que foi escrita; a relação entre o tema e a linguagem usada pelo autor, refletindo o espírito e a realidade do seu tempo.
4. Analise ainda o jeito de narrar que o cronista utilizou para captar o acontecimento e provocar reflexão e/ou crítica: adotou um tom sério, compenetrado; usou humor, fez rir; foi irônico, insinuando que as palavras dele significavam o contrário do que diziam; ou valeu-se de lirismo, fazendo comparações e metáforas poéticas.
5. Após essa discussão, organize uma roda de conversa em que um representante de cada grupo possa apresentar comentários. Em seguida, faça um quadro em papel kraft (ou na lousa) e preencha os campos junto com a turma. Veja como fazer, utilizando o quadro “Análise de uma crônica”. Também é possível realizar esta atividade por meio da ferramenta Padlet, um mural virtual em que o aluno tem a possibilidade de incorporar textos, áudios e vídeos em recados autocolantes digitais.