Planejamento e escrita da crônica
Atividades
- Com as fotografias em mãos, instigue a turma a pensar em como trazer a vida retratada na imagem para a crônica.
- Peça a cada estudante que faça um esboço da crônica que irá escrever com base na fotografia.
- Foco narrativo (autor-observador ou autor-personagem).
- Personagens.
- Tom da narrativa (humorístico, irônico, lírico, crítico).
- Enredo (o elemento surpresa, que pode ser tanto uma personagem quanto a descoberta de uma situação inusitada).
- Espaço (em que parte da cidade, em que cenário, ocorreu a situação).
- Tempo (lembre que geralmente a crônica se passa em um curto espaço de tempo – minutos, horas).
- Desfecho: pode ser aberto, conclusivo, surpreendente. No desfecho aberto o leitor é instigado a pensar, criar sua solução, dar continuidade à narrativa, os leitores viram coautores da história.
- Depois de o texto ter sido planejado, estipule um prazo para que as(os) alunas(os) desenvolvam o esquema que criaram e escrevam uma crônica que chame a atenção e que envolva o leitor.
- Finalizada a escrita, organize uma roda para que a turma possa compartilhar a leitura dos textos e das fotos.
- Faça perguntas que ajudem a estabelecer relações entre as decisões e ações da(o) fotógrafa(o) e as da(o) cronista.
- Por que você tirou essa foto?
- Como escolheu esse ângulo?
- Por que esse objeto está iluminado e esse outro não?
