• Refletir sobre os desafios da escrita, o processo de escrita, a construção da autoria e a reescrita;
• Vivenciar uma sequência didática sobre a escrita e a reescrita de minicontos;
• Analisar atividades de escrita na escola;
• Revisar e aprofundar seus conhecimentos sobre o ensino de produção escrita.

 

O curso está organizado em quatro unidades:

Unidade 1:

• Experienciar o desafio de escrever um miniconto;
• Conscientizar-se dos desafios da escrita;
• Refletir sobre possíveis estratégias de escrita;
• Estabelecer relações entre leitura e escrita no ensino de produção escrita.

 

Unidade 2:

• Experienciar a leitura, a escrita e o compartilhamento de minicontos;
• Analisar as características do gênero miniconto;
• Compreender que a escrita acontece a partir da própria escrita e envolve atividades de preparação para a escrita;
• Compreender que a escrita é resultado da relação dialógica entre escritora/or e leitora(or);
• Refletir sobre atividades de ensino de produção escrita.

 

Unidade 3:

• Analisar aspectos que constroem a autoria de um texto;
• Conscientizar-se da importância de encontrar sua própria voz para posicionar-se na escrita;
• Analisar a natureza social e coletiva da autoria;
• Refletir sobre a construção da autoria como um processo pedagógico que envolve participação social em práticas reais com a escrita.

 

Unidade 4:

• Avaliar os efeitos de sentido pretendidos a partir de comentários sobre o seu texto e, então, reescrevê-lo;
• Compreender que a reescrita é parte do processo de escrita;
• Compreender que a reescrita não é resultado de um processo solitário, mas demanda a interlocução com uma leitora ou um leitor;
• Compreender os critérios de avaliação textual como algo negociado coletivamente;
• Refletir sobre atividades de ensino de escrita que promovam o autorar.

É um curso autoformativo. Isso significa que foi desenhado para ser realizado sem a presença de uma pessoa, formadora ou formador, que acompanhe o percurso. A mediação da aprendizagem acontece por meio de explicações e reflexões a partir de respostas às atividades. Em cada atividade, a(o) cursista será convidada(o) a usar seu conhecimento sobre o conteúdo em foco e, após concluir, poderá refletir acerca do que respondeu a partir de devolutivas e comentários.

Para oferecer uma aprendizagem colaborativa, mesmo através de um curso autoformativo, criamos espaços para trocas sobre os  conteúdos estudados, reflexões sobre as convicções construídas ao longo da formação e também para o compartilhamento de experiências pessoais. As trocas entre as(os) cursistas multiplicam conhecimentos: o que era uma relação da(o) cursista somente com os materiais do curso passa a ser uma relação com os materiais, com as ideias e as indicações de colegas, com as perguntas a partir dessas conversas e, assim, pouco a pouco, se constrói uma comunidade de aprendizagem.

Professoras(es) de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental II e Ensino Médio e educadoras(es) que atuam em outras instâncias que tenham interesse no ensino da escrita.

Para obter e emitir a certificação de 30h, a(o) cursista deve:

• Realizar a avaliação diagnóstica Meu ponto de partida, na Unidade de Boas-vindas, e Ponto de chegada, na Unidade de Conclusão.
• Preencher as avaliações de satisfação de cada Unidade.
• Preencher a avaliação de satisfação ao final do curso.

• Dispor de cerca de 30 horas no período de aproximadamente dois meses.
• Dispor de conexão estável regular com a internet.
• Ter instalado no computador que utilizará para fazer o curso a última versão do programa gratuito: Adobe Reader.

 

Em caso de dúvidas e informações sobre os cursos on-line do Programa Escrevendo o Futuro, envie um e-mail para escrevendocursos@cenpec.org.br. As mensagens serão respondidas em até 24 horas, nos dias úteis.