• Reconstruir memórias afetivas com a escrita.
• Refletir sobre como a escrita faz parte de nossas vidas.
• Pensar sobre o que compõe o ato de escrever e como nossas experiências de aprendizagem forjam nossas práticas de ensinar a escrever.

O curso está organizado em quatro unidades:

Unidade 1:

• Relacionar sua memória afetiva sobre escrita com as estratégias que usa para escrever;
• Relacionar suas experiências e aprendizagens de escrita com as estratégias que usa para escrever;
• Escrever sobre suas primeiras memórias de escrita.

 

Unidade 2:

• Comparar sua visão sobre escrita com a noção de escrita como prática social;
• Analisar o papel da interlocução nas práticas de escrita e no ensino da escrita;
• Escrever sobre sua memória de aprendizagem da escrita na escola.

 

Unidade 3:

• Relacionar diferentes gêneros do discurso com as participações sociais implicadas;
• Analisar o uso de diferentes gêneros textuais em esferas dentro e fora da escola;
• Escrever sobre os desafios de escrita que você enfrenta ou já enfrentou.

 

Unidade 4:

• Analisar as expectativas de escrita relacionadas aos gêneros do discurso;
• Avaliar a qualidade de um texto em diversas situações de escrita dentro e fora da escola;
• Escrever sobre diferentes aspectos da sua experiência com a escrita.

É um curso autoformativo. Isso significa que foi desenhado para ser realizado sem a presença de uma pessoa, formadora ou formador, que acompanhe o percurso. A mediação da aprendizagem acontece por meio de explicações e reflexões a partir de respostas às atividades. Em cada atividade, a cursista será convidada(o) a usar seu conhecimento sobre o conteúdo em foco e, após concluir, poderá refletir acerca do que respondeu a partir de devolutivas e comentários.

Para oferecer uma aprendizagem colaborativa, mesmo através de um curso autoformativo, criamos espaços para trocas sobre os  conteúdos estudados, reflexões sobre as convicções construídas ao longo da formação e também para o compartilhamento de experiências pessoais. As trocas entre as cursistas multiplicam conhecimentos: o que era uma relação da cursista somente com os materiais do curso passa a ser uma relação com os materiais, com as ideias e as indicações de colegas, com as perguntas a partir dessas conversas e, assim, pouco a pouco, se constrói uma comunidade de aprendizagem.

Professoras(es) de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental II e Ensino Médio e educadoras(es) que atuam em outras instâncias que tenham interesse no ensino da escrita.

Para obter e emitir a certificação de 30h, a(o) cursista deve:

• Realizar a avaliação diagnóstica Meu ponto de partida, na Unidade de Boas-vindas, e Ponto de chegada, na Unidade de Conclusão.
• Preencher as avaliações de satisfação de cada Unidade.
• Preencher a avaliação de satisfação ao final do curso.

• Dispor de cerca de 30 horas no período de aproximadamente dois meses.
• Dispor de conexão estável regular com a internet.
• Ter instalado no computador que utilizará para fazer o curso a última versão do programa gratuito: Adobe Reader.

 

Em caso de dúvidas e informações sobre os cursos on-line do Programa Escrevendo o Futuro, envie um e-mail para escrevendocursos@cenpec.org.br. As mensagens serão respondidas em até 24 horas, nos dias úteis.